The article on Virtual Reality and Feedback of Stan van Ginkel et al which is accepted for publication by Computers & Education is now online. The question of the study reported in this article is if oral presentation competence of first-year students in Higher Education can be improved by using Virtual Reality Glasses which simulate audiences for practicing oral presentations. Continue reading Article on Virtual Reality and Feedback now online

Research of Stan van Ginkel on the application of a virtual reality system in oral presentation education has been accepted for publication in Computers & Education. The full reference of the publication is: Van Ginkel, S., Gulikers, J., Biemans, H.J.A., Bos, T., Van Tilborg, R., Van Halteren, M., Roozen, M., & Mulder, M. (Accepted). Fostering Oral Presentation Competence Through a Virtual Reality-Based Task for Delivering Feedback. Computers & Education. When the article is online, we will share the DOI.

Research of Vitaliy Popov, a PhD graduate from the Education and Competence Studies group of Wageningen University, now Associate Director of Research at the Jacobs Institute for Innovation in Education of the University of San Diego, USA, has been accepted for publication in Learning, Culture and Interaction. Continue reading Effects of an Interculturally Enriched Collaboration Script

Mariska van der Kaap heeft op 12 februari 2019 met succes haar scriptie voor de NCOI Masteropleiding Onderwijskunde (MEd) verdedigd. Titel van de scriptie: ‘Lokale effecten van het nieuwe landelijke opleidingsplan NOVUM: Onderscheidend en inspirerend opleiden tot Medisch Specialist in Maag-Darm-Leverziekten binnen het Flevoziekenhuis’. Hartelijk dank Dr. Joachim Wetterling voor de goede begeleiding.

 

Elske Barens heeft op 12 februari 2019 met succes haar scriptie voor de NCOI Masteropleiding Onderwijskunde (MEd) verdedigd. Titel van de scriptie: ‘Leerteamleren & studiesucces bij Hogeschool Utrecht Finance’. Hartelijk dank Dr. Martijn van Schaik voor de goede beoordeling en discussie.

 

Peter Reimert heeft op 12 februari 2019 met succes zijn scriptie voor de NCOI Masteropleiding Onderwijskunde (MEd) verdedigd. Titel van de scriptie: ‘Reddingswerk is teamwerk. Ontwerponderzoek naar de wijze waarop een non-technical skills curriculum voor de operationele KNRM-bemanningen bij kan dragen aan veiligere en effectievere teams’. Proficiat en veel succes verder. Hartelijk dank Dr. Martijn van Schaik, voor de goede begeleiding.

‘Several competence theories have been developed, and much competence research has been conducted during the last decades’. … ‘Without the pretention of being exhaustive, this chapter, on the foundations of competence-based vocational education and training, gives a review of eight theoretical views on competence, which emphasize performance, self-determination, alignment, professional knowledge, shaping, effective instruction, capability, and human development. The chapter then reviews the current states of affairs regarding competence practices, characteristics of mature CBE systems, and discussions about definitions’. …’The chapter is concluded with an outlook on competence for the future. Amongst all future-oriented competencies, learning competence remains most important. The development of all other competencies is depending on that’ (op cit, 2019, 1).

Continue reading Foundations of Competence-Based Vocational Education and Training published online

Corné Saarloos heeft op 11 december j.l. met succes zijn scriptie voor de Master Onderwijskunde verdedigd. Voor zijn scriptie heeft hij onderzoek gedaan naar de rol van metacognitie bij het leren oplossen van redactiesommen in het basisonderwijs. Hij heeft een mooi veldexperiment opgezet en uitgevoerd. Daarbij heeft hij een specifiek onderwijsprogramma (een script) gemaakt dat is gebaseerd op het CLIA-model van De Corte & Verschaffel. Het CLIA-model omvat aanwijzingen voor vier aspecten van instructie-ontwerp: C=competentie, L=Leren, I=Interventie en A=Assessment. In het onderzoek is aangetoond dat de script een positieve invloed heeft op het oplossen van redactiesommen. Dat is een veelbelovend resultaat. Deze aanpak van het rekenonderwijs kan wellicht worden verbreed om te zien of de effecten dan blijvend zijn. Met dank aan Dr. Martijn van Schaik die optrad als tweede beoordelaar.

The seminar on presenting an publishing vocational education and training research in an international context, at the Kunnskapsbyen Konferansesenter in Lillestrøm, for colleagues of the Department of Vocational Teacher Education of Oslo Metropolitan University, turned out to be as it promised to become: a wonderful experience. Continue reading Presenting and publishing VET research internationally