Martin Mulder

Op 2 september heeft Linda Kroon op succesvolle wijze haar scriptie als eindwerk van de Master Onderwijskunde verdedigd. De titel van de scriptie luidt: ‘Stimuleren van leren en professionaliseren van medewerkers in de 24 uurs zorg’. Er is onderzoek gedaan naar hoe de organisatie er voor kan zorgen dat het leren en professionaliseren van medewerkers voldoende bijdraagt aan hun huidige en toekomstig functioneren. Het onderzoek heeft geleid tot het inzicht dat leiderschap, het ondersteunen van het leren, beïnvloeden van motivatie, leerintentie en een positief leerklimaat daarbij van essentieel belang zijn.

Continue reading Linda Kroon nieuwe Master Onderwijskunde

Research of Chalachew Tarekegne et al is now published in The Journal of Agricultural Education and Extension. The research is about the development and validation of a competence framework of smallholder farmers who want to improve their productivity. Needless to say that productivity improvement of smallholder farmers in developing countries is key in eradicating hunger and poverty. Continue reading Competence framework for productivity improvement of smallholder farmers

Op 8 juli vond het ORD 2021 Jubileumsymposium Beroeps- en Bedrijfsopleidingsonderzoek plaats. In dat symposium is een overzicht gegeven van dit onderzoek tegen de achtergrond van de grote ontwikkelingen binnen de onderwijskunde vanaf de jaren ’50 van de vorige eeuw. Continue reading Jubileumsymposium Beroeps- en Bedrijfsopleidingsonderzoek

Symposium 8 juli 10:25-11:40 uur

Beroepsonderwijs, Bedrijfsopleidingen en Vakmanschap

Continue reading ORD 2021 Nestorsymposium Beroeps- en Bedrijfsopleidingsonderzoek

Op 28 juni heeft Annet Nan met succes haar scriptie verdedigd van de opleiding Master Onderwijskunde. Het thema van haar onderzoek betreft de relatie tussen peer grading en de kwaliteit van leeruitkomsten, in dit geval het schrijven van een paper binnen de Bacheloropleiding Mondzorgkunde. Er is gekeken naar de invloed van anonimiteit en een feedback-training op de beoordelingen en de kwaliteit van de papers. Er is ook een vergelijking is gemaakt met docentoordelen. Gebleken is dat de kwaliteit van de grading sterk kan worden verbeterd. Een belangrijke aanbeveling is van peer grading een leerlijn te maken. Verwacht wordt dat daardoor de kwaliteit van de peer feedback zal toenemen en dat dit ook een positieve invloed zal hebben op de leeropbrengsten. Gefeliciteerd Annet, en dank Dr. Joachim Wetterling voor de beoordeling.

Op 28 juni heeft Sonja Verlinde met succes haar scriptie verdedigd van de opleiding Master Onderwijskunde. Het thema van haar onderzoek betreft de relatie tussen peer feedback en het klinisch redeneren binnen een grote instelling voor mensen met een beperking. Er is nagegaan in welke mate de peer feedback leidt tot meer methodisch werken. Bij de meting van de afhankelijke variabele is gebruik gemaakt van zelfassessents van competentieontwikkeling maar ook van deskundigenbeoordelingen van begeleidingsplannen. Gebleken is dat peer feedback een positieve invloed heeft op beide. Gefeliciteerd Sonja, en dank Dr. Joachim Wetterling voor de beoordeling.

Op 7 mei heeft Petra Santema met succes haar scriptie voor de afronding van de Master Onderwijskunde verdedigd. Door grote drukte meld ik dat nu pas. Het onderzoek van Petra ging over de veranderbereidheid van docenten van een categoriaal gymnasium. De vraag was of ze bereid zijn om in professionele leergemeenschappen te gaan werken en welke interventies zouden kunnen bijdragen aan de vorming van deregelijke gemeenschappen. Achterliggend doel van dit project was om de instroom in de school te vergroten en om de kwaliteit van het onderwijs waar nodig te verbeteren.

Proficiat Petra Santema, en dank Dr. Joachim Wetterling voor de begeleiding van dit onderzoek!

 

Jeroen Mulder (no family of mine as far as I know) successfully defended his thesis of the Master program on Educational Studies (MEd). The theme of his research was on the social skills of pupils in elementary education. After having analyzed the available data within the school, and policy developments and requirements, he conducted a whole-school intervention on social skills development, with in-class monitoring of social behaviour, and showed positive results regarding feelings of respect, safety and trust over time. Congratulations Jeroen, and thank you Dr. Joachim Wetterling for supervising this project.

Jolanda van de Lagemaat-Korver heeft vandaag haar scriptie voor de Master Onderwijskunde (MEd) met succes verdedigd. Het onderzoek dat ze heeft gepresenteerd gaat over de voorbereiding van studenten in het middelbaar beroepsonderwijs op de beroepspraktijkvorming. Daarbij heeft ze met name gekeken naar de zelfregulatie van studenten, de entreecompetentie en het gebruik van leerdoelen. De belangrijkste conclusie is dat er een afzonderlijk vak zou moeten komen voor de voorbereiding van de studenten op de beroepspraktijkvorming. Gefeliciteerd Jolanda, en dank Dr. Joachim Wetteling voor de begeleiding van deze afstudeeropdracht.

On March 22, the first meeting of the LinkedIn group Competence Studies was held. The theme was Corona Coping Competence. Five presentations were given and around 35 interested colleagues, from America, Europe, Africa, Asia and Australia, were present. The presentations (PPTs) can be downloaded here.

01 Mulder – Review of literature on Learning and Development in Times of Corona

02 Simonne Vermeylen – Corona Core Competence. How to Strategically Navigate Organizations during a Pandemic

03 Eric Verduyn – Resilience in the Education and Training Business in Times of Disruptive Change.

04 Annalisa Schnitzler – Working and Competence Requirements of Medical Assistants during COVID 19.

05 Jack Elliot – Corona and Rural Competence Development in Africa.

A recording of the meeting is made which will be made available to members of the Competence Studies group. The literature list which is used for the review will also be place on the group page. Interested in becoming a member of the group? Apply for membership of this LinkedIn group.